ESFP 和 INFP 配對，通常都願意顧及人的感受，也能商量依新資訊改做法。比較常要確認的是在談哪一層：ESFP 先看實際經過，想和人一起說；INFP 先想意義與可能，習慣自己整理後再回應。可以從一個具體片段開始，再問它對對方代表什麼，讓相近的關心接到共同理解。
同事
成果回顧要留下完成畫面，還是選擇怎麼改變了？
兩人整理一份內部成果回顧，ESFP 想選實際操作的截圖，讓接手者看見最後做成什麼。INFP 想保留其中一次改變方向的經過，覺得只放完成畫面，會少掉團隊為什麼這樣選的意義。
ESFP 說：「那你選出改方向的那一刻，我把前後畫面並在一起，讓讀者看得到差別。」INFP 回答：「這樣我不用把整段背景都重寫，只說當時多看見哪個人的需要。」
兩人用一組前後畫面接上那次選擇，回顧不再只有成品，也沒有變成看不見實際內容的感想。INFP 的意義考量改了選材，ESFP 的具體呈現讓它能被接手者比較。兩人都想顧到參與者時，也需要選清楚哪種資訊能把那份考量帶給下一人。
當天收到新回覆，兩人都願意改，也要有人交出版本
回顧要交出前，一位協作者補來另一張能看清差別的畫面，ESFP 想採用，INFP 也認為更接近原來的意思。兩人很快同意換，卻都開始修改旁邊的說明，沒有人接最後的檔案更新。
ESFP 說：「文字只留你現在這份，我把圖換上並交出去。你看完回我是否可交，不另做第二個檔。」INFP 回答：「可以，我十分鐘後回這一版。其他想法這次不加，先讓共同選的內容完成。」
兩人依新畫面完成同一份回顧，交出時間沒有更動。ESFP 可以問：「我們已經同意換，現在誰把它做進要交的那一份？」共同彈性在這次有實際結果，也有明確交付，不必為了保留方法就把答應的工作放到最後才分。
主管與下屬
ESFP 當主管，INFP 當下屬
分享結束後，ESFP 主管請 INFP 下屬把存檔資料按日期整理，方便之後使用。下屬原想按合作的意義分段，先問這份資料要給誰看，因為若是讓新協作者理解方向，日期未必是閱讀的入口。
INFP 問：「這份要讓人理解合作，還是回查某天做過什麼？我想先知道用途，再選整理方法。」ESFP 回答：「這份是給原窗口查某次用哪版，先按日期。向新協作者說明的另有回顧，不用兩份做同一件事。」
下屬接受存檔版按日期，保留每次使用的版本與對應工作，原窗口後來能找到自己要查的那次。主管的具體要求有明確用途，下屬也不必把所有資料都整理成意義主題。問清楚為什麼做，可以得到支持原方法的理由，不一定每次都要換一種形式。
ESFP 主管可以說：「這份用來查某天的原版本，我把實際用途先交代。」INFP 下屬可以問：「接到這份的人要用它做什麼？我按那個目的整理。」
INFP 當主管，ESFP 當下屬
INFP 主管想在回顧裡呈現合作讓人願意參與的意義，ESFP 下屬卻帶回一位協作者說想減少參與的經過。下屬認為這也要留下，否則文字會像每個人都因這次合作更想投入。
ESFP 說：「這位後來少接一段，因為需要的時間比原先多。我想寫他怎麼調整，不把減少當成沒有參與。」INFP 回答：「對，願意參與也包括能說少做多少。我原來那句要改，不能只把增加當成好的改變。」
主管改了原段落，下屬補上協作者實際調整的工作，回顧因而留下不同參與程度。具體經過讓主管原來的方向變得更完整，下屬也知道那段材料會如何被使用。實際需要與原來想表達的意義，在這份回顧裡都有共同能指到的內容。
INFP 主管可以說：「原來的方向也要接得住不同經過，你帶來的這段我會一起看。」ESFP 下屬可以說：「這位協作者實際調整的是這項工作，我想把它留在回顧裡。」
同學
同一門選修，一人想試做，一人想知道為什麼想學
ESFP 同學和 INFP 比較一門選修，ESFP 先問每週會做哪些練習，INFP 想談這個題目和自己關心的問題有什麼關係。兩人都對課有興趣，聊了一陣子卻還不知道對方最想得到哪種經驗。
INFP 說：「我想用它理解人怎麼做選擇，練習只是我接近這個問題的方法。」ESFP 回答：「我想先真的做過一次，看自己遇到什麼。那去試聽時，各問我們那一題，回來不必選同一個理由。」
試聽後，兩人都選了這門課，ESFP 被其中一項練習吸引，INFP 則找到能繼續追的問題。ESFP 可以問：「你最想學會的是哪件事？我想知道和我看的練習怎麼接。」共同選擇可以有不同入口，不用把相近的興趣寫成完全相同的期待。
伴侶
想少滑一點手機，先知道想多留什麼生活
ESFP 想把回家後的一段時間用來和伴侶互動，提出吃飯時先不拿手機。INFP 也想減少分心，卻先想自己希望留下的是自在聊天，還是有一段能自己做事的時間，不希望把少用手機直接等同一直說話。
INFP 說：「吃飯放下我願意，之後想各自做一會兒，再看要不要聊。」ESFP 回答：「好，我最想保留的是吃飯真的有在一起，其他不用全綁成同一段。」
兩人把手機放在另一處吃晚餐，飯後各自做事，之後再一起選是否出門。ESFP 可以說：「這個改法我最想換來的是哪一段相處，你想留的又是什麼？」同樣願意調整，也需要確認期待的生活不完全相同，方法才不會替兩人直接決定投入多少。
一件要天天用的東西，承載的期待不只有樣子
兩人想換一張飯桌，ESFP 到店裡先拉開椅子，坐下試桌邊會不會卡膝蓋。INFP 看著長桌，說希望以後朋友來可以坐滿一桌，讓家裡多一點能相聚的感覺，ESFP 卻覺得兩人每天經過的地方可能被占得太窄。
「我喜歡朋友來，但這邊每天都得側身走，會一直撞。」ESFP 站起來走一遍。INFP 跟著試，發現自己想的是聚會那天，還沒想平常放了兩張椅子之後怎麼過。
INFP 問：「那能延長的這張呢？平常收起來，朋友來才拉開。」ESFP 再坐一次，請店員示範拉開的重量，也問伴侶願不願意每次聚會後一起收回。INFP 試著推回桌板，說這個動作能接。
兩人選了平常能通行、來客時可展開的桌子。送到後一起試擺六張椅子，再收回日常的兩張。INFP 可以說：「我想要的相聚畫面，也要放進每天會走過的空間裡一起試。」
朋友
問最近怎麼樣，回的是一件小事也可以繼續聊
兩位朋友碰面，INFP 問 ESFP 最近生活有沒有什麼改變，ESFP 先說一個上班途中繞路的經過。INFP 原先想聽長一點的方向，聽完才問，那個小改變是不是也讓每天開始的感覺不同。
ESFP 說：「對，原來只是想買早餐，後來發現那段走路讓我比較想開始一天。」INFP 回答：「那就是你說的改變，我剛才以為得是很大的決定。想再聽你走那段時會看到什麼。」
兩人從路上實際看見的東西，聊到各自怎麼安排一天，沒有把小事跳過去等更完整的人生方向。ESFP 可以說：「我先想到的是這件小事，它對我已經有差別。」朋友能從不同大小的入口說近況，意義也可以在聽過具體經驗後慢慢形成。
常見問題
ESFP 和 INFP 差在哪裡？
ESFP 比較習慣互動中看具體經過，INFP 比較習慣自己想意義與可能。兩型都先顧人並保留調整空間，較需要接起不同的談話入口。
ESFP 主管怎麼和 INFP 下屬溝通？
交代具體做法時，也說明資料要給誰、用來做什麼。下屬可以先問目的，再選方法，不必每份資料都用同一種整理方式。
INFP 主管怎麼使用 ESFP 下屬的實際觀察？
請下屬說具體經過，再看它是否改變原先的方向。資料若帶來不同參與需要，主管也明確修改，讓觀察真的影響內容。
ESFP 和 INFP 伴侶意見不同時怎麼談？
選共同使用的物品時，ESFP 可以說明實際怎麼用，INFP 可以說明想保留的生活感受。兩人拿同一件物品試過，再談願意採用哪個選擇。